关于歌颂老师的古诗和佳句，综合权威资料整理如下：

一、赞颂师者奉献精神

《无题·相见时难别亦难》

李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻教师的无私奉献，春蚕吐丝至死、蜡烛燃烧成灰的意象成为教育者的经典象征。

《己亥杂诗·其五》

龚自珍用“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达教师虽逝却以生命滋养后代的奉献精神。

二、颂扬师德高尚

《春夜喜雨》

杜甫以“随风潜入夜，润物细无声”形容教师潜移默化、润物无声的教育方式，如春雨般滋养学生成长。

《奉和令公绿野堂种花》

白居易通过“令公桃李满天下，何用堂前更种花”以桃李代指学生，赞颂教师培育后辈的成就。

三、赞颂师者学识渊博

《师说》

韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师在知识传递和疑惑解答中的核心作用。

《赠汪伦》

李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达对老师深厚情谊的感激，隐喻师生间情谊的纯粹与珍贵。

四、其他经典诗句

《悯农》：

李绅用“锄禾日当午，汗滴禾下土”类比教师辛勤耕耘的付出。

《滕王阁序》：王勃以“落霞与孤鹜齐飞”等句展现教育者如朝霞般启迪人心的力量。

这些诗句通过自然意象、人格化表达和哲理性思考，共同勾勒出教师奉献、品德、学识等多维度的光辉形象。