一、经典谐音诗
《竹枝·刘禹锡》 - 原诗：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 - 谐音：将“晴”改为“情”，表达爱情主题。
《无题·李商隐》
- 原诗：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 - 谐音：将“丝”改为“思”，抒发思念之情。
《杨柳枝·温庭筠》
- 原诗：井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。 - 谐音：将“烛”改为“嘱”，“围棋”改为“违期”，表达离别嘱托。
《送元二使安西》
- 原诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 - 谐音：将“柳”改为“留”，强调挽留之意。
《子夜歌·王夫之》
- 原诗：今夕已欢别，合会在何时？明灯照空局，悠然未有期。 - 谐音：将“期”改为“棋”，表达对重逢的期许。
二、其他谐音诗补充
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
- 谐音：将“烟花三月”改为“燕舞春风”，更显生机。
《秋夕》
- 原诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 - 谐音：将“秋”改为“愁”，烘托孤寂氛围。
《题破山寺后禅院》
- 谐音：将“曲径通幽”改为“趣径通幽”，突出趣味性。
《送友人入蜀》
- 原诗：见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 - 谐音：将“流”改为“留”，强调依依不舍。
《咏柳》
- 原诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。- 谐音：将“丝绦”改为“思逃”，表达对自由的向往。
三、谐音诗特点
情感表达： 通过谐音替换，如“情”“思”“留”，强化了诗歌的抒情性。 文学游戏
教学素材：谐音诗常被用于小学语文教学中，帮助学生理解诗词意境。
以上谐音诗均出自经典作品，既保留了原诗韵味，又通过谐音拓展了表达空间。
