关于高中综合素质评价中体育竞赛部分的撰写，可参考以下结构与要点：

一、基础信息与态度描述

参与意识与习惯

阐述对体育活动的热爱，如每天晨练、坚持运动等习惯，以及这些习惯对身心健康的积极影响。

课堂表现

说明是否认真完成体育课任务，能否达到课程标准，例如主动参与课堂训练、遵守纪律等。

二、竞赛参与情况

项目参与度

列举参加的体育竞赛项目（如运动会、锦标赛等），并说明参与次数和角色（如主力队员、组织者）。

成绩与荣誉

提供具体赛事成绩（如获奖名次、奖项等级）及获得的荣誉证书或证书照片。

三、能力与成果展示

技能提升

说明通过系统训练取得的技能进步，如运动成绩提高、动作规范性增强等。

身体素质

可结合《国家学生体质健康标准》测试结果，说明体质提升情况（如耐力、力量、柔韧性等）。

四、特色与影响力

特长项目

突出个人或团队的体育特长（如篮球、游泳、田径等），并说明训练投入和专项技能水平。

团队协作与领导力

举例说明在团队项目中的协作表现，或担任班干部组织体育活动的经历。

五、自我反思与成长

挑战与应对

描述在竞赛中遇到的困难（如伤病、心理压力），及采取的应对策略（如调整训练计划、心理疏导）。

收获与感悟

总结通过体育竞赛获得的团队合作经验、竞争意识或自我管理能力提升。

注意事项

采用具体事例支撑描述，避免空洞陈述（如“积极参与体育活动”需结合晨练、训练计划等细节）；

突出“过程与成长”，高校更关注综合素质而非单纯成绩；

若有科研项目或创新训练方法，可补充相关内容提升竞争力。