一、古代教育家

孔子

- 儒家学派创始人，主张“有教无类”“因材施教”，开创私人讲学之风，培养颜回、子路等贤能之士，整理修订《诗》《书》等典籍。

- 被尊为“万世师表”“至圣先师”，影响中国及世界文化。

老子

- 道家学派创始人，主张“无为而治”“兼爱非攻”，《道德经》全球发行量最大，与庄子并称“老庄”。

墨子

- 墨家学派创始人，提出“兼爱”“非攻”，创立《墨子》，是唯一农民出身的哲学家。

孟子

- 儒家重要代表，主张“性善论”，著有《孟子》，与孔子并称“孔孟”。

荀子

- 儒家思想家，提出“性恶论”，强调后天教化，著有《荀子》。

朱熹

- 理学集大成者，主张“格物致知”，对中国教育制度和文化传承影响深远。

二、近代教育家

蔡元培

- 中华民国首任教育总长，倡导“思想自由，兼容并包”，改革北京大学为学术自由中心，推动新文化运动。

陶行知

- 创立“生活即教育”理论，主张教育与生活结合，推动平民教育，培养社会活动家。

张之洞

- 清末洋务派代表，主张“中学为体，西学为用”，推动教育现代化和警察制度改革。

严复

- 译介《天演论》，主张变法图强，对中国近代教育思想影响显著。

三、现代教育家

陈独秀

- 新文化运动领袖，主张民主与科学教育，创办《新青年》杂志。

梁启超

- 维新派代表人物，主张变法教育，著有《少年中国说》。

蔡元培（现代）

- 除上述贡献外，还倡导“五育并举”，改革大学课程体系。

四、其他重要人物

张伯苓：

现代职业教育先驱，主张“实业救国”，创办多所职业学校。

雷沛鸿：广西教育家，推动孙中山领导的教育运动。

以上人物按历史时期分门别类，涵盖教育思想、制度改革及实践创新等方面，共同推动了中国教育的发展。