关于“循序渐进”的例子，可以从学习、实践和生活等多个维度进行说明，以下是综合多个权威来源的经典案例：

一、学习领域的循序渐进案例

朱熹的读书方法

宋代学者朱熹强调“循序而渐进”，主张读书要由浅入深，反复咀嚼。例如，他建议通过“字求其训，句索其旨”，先理解单个字词的含义，再把握整句话的道理，遇到难点则暂时停顿回顾，避免盲目求进。

苏步青的深度阅读法

数学家苏步青主张对教材至少阅读三遍，先明确其优点和缺点，形成独立见解后再继续学习。这种“三遍阅读法”使他在数学领域成就卓著。

鲁迅的“读书三到”

鲁迅通过制作书签记录阅读进度，每读完一个字就划去，通过反复默读加深理解，最终熟练背诵课文。这种有针对性的复习方法体现了循序渐进的原则。

二、实践与技能提升案例

纪昌学射

先秦时期，纪昌拜飞卫为师学射，先从练习用眼基本功开始（如看织布练定力），再通过“视小如大”（如将虱子视作车轮）的训练提升空间感知能力，最终成为神射手。

苏东坡的书法修炼

苏东坡自幼练习书法，通过临摹古迹、分析结构，逐步形成自己独特的风格。他的成功在于长期坚持基础训练，并结合实践创新。

三、生活与习惯养成案例

戒烟的逐步调整

有戒烟者通过每天减少吸烟量（如从两支减到一支），逐步适应无烟环境，最终成功戒除。这种“每月减一只鸡”的策略体现了循序渐进的哲学思想。

企业管理的渐进式改革

企业面对管理问题时，常采用“小步快跑”的方式，先解决局部问题（如优化流程），再逐步扩展到整体，避免因改革过猛引发风险。

四、其他经典案例

吕蒙读兵书：

三国时期吕蒙通过短期集中学习（如孙权劝学），快速掌握兵法精髓，体现了集中力量突破关键阶段的效率。

康德的学习哲学：强调通过“先验综合”和“经验分析”逐步构建知识体系，虽未直接提及循序渐进，但方法论中隐含逐步深化的过程。

总结：循序渐进强调“稳扎稳打”，通过分解目标、反复练习和持续调整，最终实现质变。无论是学术研究、技能提升还是生活习惯改善，这一原则都具有普遍适用性。