陶行知文集的主要观点可归纳为以下核心内容：

一、生活即教育

教育与生活的融合

生活是教育的源泉，教育是生活的组成部分，二者不可分割。陶行知认为，教育应贯穿于生活的始终，生活本身即蕴含教育意义。

终身教育的理念

生活教育是终身教育，与人生共始终。教育不仅限于特定阶段，而是伴随人的一生。

二、社会即学校

打破传统教育边界

教育场所不应局限于学校，社会本身就是广阔的教育场所。陶行知主张利用社会资源（如工厂、农场等）开展教育，打破“鸟笼”式办学模式。

社会实践的重要性

通过参与社会活动（如参观科技园区、社区服务等），学生能将知识应用于实践，培养社会责任感和创新思维。

三、教学做合一

知行合一的实践观

教学与实践应结合，强调“教、学、做”三者的统一。知识通过行动获得，行动中包含学习过程，学习又指导行动。

反对知行脱节

传统教育常将知识与行动割裂，陶行知主张以“行是知之始”，通过实践探索获得真知。

四、其他重要思想

解放儿童创造力

通过观察、实践等方式培养儿童独立思考和解决问题的能力，打破迷信和成见。

教育改造生活

教育不仅是传授知识，更在于改造社会生活，培养有道德、有实践能力的人。

女子教育的重要性

陶行知强调女子教育对家庭和社会的积极影响，主张打破传统偏见，实现教育平等。

总结

陶行知的教育思想以生活教育理论为核心，主张教育与生活、社会的融合，强调实践与创造的统一。其思想对现代教育改革仍具有重要的启示意义，尤其在幼儿教育、社会实践和终身教育领域。