叶圣陶先生作为中国现代教育家，其人格魅力体现在"待人厚"与"律己严"两个维度，二者相辅相成，共同塑造了其作为教育家与人格典范的形象。以下从具体事例和语言特色两方面进行赏析：

一、待人厚：宽厚待人，真诚待物的品质

平易近人的交往方式

叶圣陶先生对待学生充满关爱，常以平等态度交流，例如他亲自授课、耐心倾听学生心声，甚至为学生修改文章，展现了平易近人的风格。

宽容与善解人意的品格

在人际交往中，他能够包容学生的错误，以"己欲达而达人"的胸怀引导学生成长，体现了其宽厚待人的教育智慧。

生活细节中的待人之道

通过"修润文章"、"恭送客人"等生活琐事，叶圣陶先生将待人品质融入日常行为，如送别时鞠躬致谢的细节描写，传递出谦和与真诚。

二、律己严：严于律己，以身作则的作风

语文创作的严谨态度

叶圣陶主张"写话"文学理念，强调文风简洁，反对冗余。他反复修改文章，追求完美，体现了对语言艺术的极致追求。

修身齐家的自律精神

他以"正心修身"为准则，要求自己先达到标准再要求他人，践行"己欲立而立人"的哲学思想，展现了高尚的道德情操。

教育理念的自我约束

在教育工作中，叶圣陶始终以身作则，既传授知识又以人格魅力影响学生，例如他拒绝学生送礼，坚守教育原则。

三、语言特色与艺术手法

过渡句的承上启下作用

文章通过"以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己"的过渡句，巧妙划分了"待人厚"与"律己严"两个主题，使文章结构清晰。

细节描写的感染力

如"告别时鞠躬致谢"的细节，通过动作描写传递出叶圣陶谦逊有礼的人格魅力，具有很强的画面感和感染力。

综上，叶圣陶先生"待人厚律己"的品质通过具体事例和语言特色得以充分展现，既体现了其作为教育家的奉献精神，也彰显了其人格魅力的多维度价值。这种品质至今仍对教育工作者和普通读者具有深刻的启示意义。