一、自然现象类

1. 小鸟有时在天空中展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。

2. 月亮有时像弯弯的镰刀，有时像圆圆的银盘，有时又像挂在天空的钩子。

3. 大海有时波涛汹涌如千军万马，有时平静得像一面巨大的镜子。

二、行为变化类

1. 小狗有时追着骨头跑，有时玩飞盘，有时懒洋洋地晒太阳。

2. 孩子们做作业时，有时抓耳挠腮思考，有时奋笔疾书，有时又突然停顿。

3. 老师上课时有时严肃认真，有时幽默风趣，有时像妈妈般温柔耐心。

三、情绪状态类

1. 小鸟有时欢快歌唱，有时默默栖息，有时显得有些焦急。

2. 妈妈的心情有时像晴空，有时像乌云，有时又充满阳光。

3. 小明今天有时兴高采烈，有时垂头丧气，原来是发生了什么事。

四、场景描写类

1. 清晨，小鸟在林间欢快歌唱，蝴蝶翩翩起舞，青蛙也加入和声。

2. 下雨时，小鸟躲进巢穴，树叶沙沙作响，天空灰蒙蒙的。

3. 夕阳西下时，小鸟归巢忙碌，天空被染成橙红色，美不胜收。

建议教师根据教学进度选择合适的场景，引导学生观察自然现象、记录行为变化，并鼓励他们用“有时……有时……”的句式进行表达。对于低年级学生，可以先从简单的重复句式入手，再逐步过渡到复杂句式。