中山大学校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”是学校精神的核心体现，其内涵与当代教育理念紧密相关。本文将从历史渊源、核心内涵、实践价值三个维度进行探讨。

一、历史渊源

校训出自传统儒学，最早由孙中山于1924年创立的国立广东大学时期提出。1926年学校更名为国立中山大学后，校训一直沿用至今，成为中国现代著名高校的象征。校训的演变历程体现了其作为教育理念的持久生命力。

二、核心内涵

校训由五个阶段构成，形成递进关系：

博学：

强调广泛学习，培养好奇心与求知欲，是知识积累的基础；

审问：

倡导质疑精神，鼓励对权威的挑战，是思维独立的起点；

慎思：

要求深入思考，将知识内化为自己的认知体系，避免盲目接受；

明辨：

强调辨别真伪，形成独立判断能力，是理性思维的体现；

笃行：

倡导知行合一，将理论与实践结合，是人格完善的最终目标。

三、实践价值

校训对当代大学生具有以下启示：

培养复合型人才：

博学与笃行强调知识与行动的统一，适应社会对创新型、实践型人才的需求；

塑造健全人格：

审问与慎思培养批判性思维与责任感，明辨则强化道德判断力；

服务社会价值：

校训激励学生关注国家命运，将个人发展与时代需求结合，如陈寅恪先生以行动诠释学术追求。

四、结语

中山大学校训不仅是学术传承的载体，更是人格教育的纲领。在新时代背景下，其价值愈发凸显。作为学子，应铭记校训内涵，以“天行健，君子以自强不息”为动力，以“地势坤，君子以厚德载物”为胸怀，努力成为有理想、有担当的新时代青年。