关于用排比句描写植物的作文写作，以下是针对三年级学生的分步骤指导及示例：

一、排比句的结构特点

排比句通过三个或三个以上结构相似、语气一致的词组或句子排列，增强语言的节奏感和表现力。描写植物时，可从形态、颜色、气味等方面构建排比。

二、描写植物的排比句示例

桃花

春天的桃花，是粉色的笑颜；夏日的荷花，是白色的纯净；秋天的菊花，是黄色的坚韧；冬日的梅花，是红色的斗志。

柳树

柳树没有老榆树高大粗壮，没有铁树那由尖有硬的绿叶，也没有银杏树高耸挺拔。然而，在蓝天湖水的映衬下，它显得格外锦绣。

荷花

荷花是高洁的，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；是优雅的，亭亭如水中的仙女；是温柔的，淡淡容颜，赏心悦目。

含羞草

含羞草有淡淡的清香，像个小姑娘般害羞；叶片如小麦片般绿油油，果实似小米粒般圆润。碰触后叶片闭合，如同害羞般神奇。

三、写作技巧

选择植物：

优先选择具有鲜明特征且常见于三年级的植物，如桃花、柳树、荷花等。

多维度描写：

结合形态（如柳枝的婀娜、荷叶的圆润）、颜色（如桃花的粉、菊花的黄）、气味（如桂花的香）等角度描写。

情感升华：

在描写基础上加入情感表达，如“荷花在寒风中绽放，教会我们坚韧的勇气”。

四、仿写练习

以“菊花”为例，仿写排比句：

菊花没有玫瑰的娇艳，却有淡雅的清香；没有荷花的雍容，却有傲霜的品格；没有牡丹的富贵，却有持久的生命力。

通过以上示例和技巧，学生可以逐步掌握用排比句生动描写植物的方法。写作时注意语言简洁明快，符合三年级学生的表达能力。