一、家庭劳动中的主动担当

分担家务

10岁小学生小明每天主动承担厨房清洁、整理橱柜等任务，低处擦拭由他负责，高处由父亲协助，门口卫生也井然有序。 奶奶称赞他“家里的好帮手”，父母也以他为榜样教育其他孩子。

假期与特殊时期的奉献

松北小学学生小华在假期坚持帮助父母做家务，包括购物时提重物、整理家居用品等，并将洗衣水循环利用。 父亲左胳膊受伤后，他主动承担更重的体力活，用创意解决班级扫除工具杂乱的问题。

二、学校劳动中的积极表现

班级管理与组织能力

赵晨龙作为班级两无监督员，认真记录卫生情况，组织同学们高效完成值日任务，班级连续获得卫生流动循环称号。 学习基础薄弱的他，还主动协助管理班级纪律，成为老师的得力助手。

大型活动的组织与协调

李海小学四年级的姬忠雪担任学习委员，主动承担早读安排、值日协调等工作，班级学习氛围浓厚。 她还创新解决教室门噪音问题，用针管注油和挂钩整理扫除工具，提升班级管理效率。

三、社会劳动与环保意识

公共场所的文明行为

小明在公园、公交车上主动捡拾垃圾，并为老弱病残孕让座，获得路人广泛赞誉。 姬忠雪坚持使用环保用品，减少化学残留，并带动同学参与垃圾分类。

环保行动与资源节约

佳木斯市松北小学学生小彤发现班级水电浪费问题后，组织同学制定节能方案，如缩短电器待机时间、修复漏水设备。 她还倡导“一水多用”，用洗菜水冲厕所，带动全班形成环保习惯。

四、劳动习惯与品德培养

自律性与责任感

实验小学六年级学生小宇担任班干部，每天提前规划值日流程，确保教室整洁。 他以身作则遵守校规，帮助同学解决学习困难，成为班级文明风尚的引领者。

感恩与奉献精神

6年级学生小杰因父母长期在外，从小承担起照顾姥姥的责任，主动修理班级设备、采购生活用品。 他常说：“看到姥姥笑容，再累也值得”，体现了劳动中的感恩情怀。

这些事迹展现了热爱劳动少年在不同环境中的积极表现，既有家庭责任的担当，也有集体荣誉感的体现，更蕴含着环保意识和品德修养。通过劳动实践，他们不仅锻炼了能力，更传递了积极向上的价值观。