关于老师对学生“恨铁不成钢”的情感表达，综合相关搜索结果，可归纳为以下信息：
一、直接表达恨铁不成钢的诗句
《责子》- 龚自珍 “白发被两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒巳二八，嫩惰矽无匹。阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。人不学不知道，玉不著不成器!哀其不幸，怒其不争。”
该诗通过具体事例批评子女不思进取，虽含“玉不著不成器”之训诫，但整体情感更偏向无奈与悲愤。
《红楼梦》- 曹雪芹
“只为玉玉不上进，所以时常恨他，也不过是恨铁不成钢的意思。”
这是文学作品中直接使用该成语的典故，虽未明确用诗，但明确表达了类似情感。
二、相关励志诗句的延伸解读
《劝学》- 颜真卿
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
通过对比少年与老年的状态，劝诫珍惜青春时光努力读书，可引申为对懒惰行为的失望。
《满江红·倦客新丰》- 辛弃疾
虽未直接表达恨铁不成钢，但“休感慨，浇醽醁。人易老，欢难足”等句隐含对时光流逝与青年未展的遗憾。
三、使用建议
文学创作： 《责子》是古典文学中典型的用例，适合引用。 教育场景
若需更贴切的现代表达，也可参考：“少年不努力，老大徒伤悲”等俗语，但需注意其俗语属性与古典诗句的文学性差异。
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