在六一活动中贯穿幼小衔接，可以通过以下策略实现：

一、设计跨年级互动活动

合作性游戏

组织大班幼儿与小班幼儿共同参与的游戏，如“推推小车”（幼儿双手着地，家长辅助扶起）或“数字侦探”（通过游戏探索数字规律）。这种互动能促进不同年龄层孩子的交流与协作，培养团队意识。

模拟小学体验

邀请小学教师到幼儿园开展“走进小学”主题活动，包括参观课堂、体验多元课程（如书法、科学实验等）。通过实地感受小学环境与教学方式，帮助幼儿建立对小学的认知预期。

二、强化家园共育

家长参与活动

设计亲子游戏（如“跟着绘本玩六一”）或家庭任务（如共同布置教室），增进亲子情感交流，同时让家长了解幼小衔接的重要性。

家长学校与资源支持

定期开展家长讲座，分享幼小衔接策略（如作息调整、习惯培养），并提供家庭作业建议（如亲子阅读计划）。鼓励家长参与幼儿园活动筹备，形成教育合力。

三、注重能力培养

生活习惯与规则意识

在活动中渗透小学作息规律，如定时进餐、整理玩具，同时通过模拟课堂训练倾听、表达等基础能力。

专注力与自我管理

通过“计划过六一”等活动，引导幼儿自主设计游戏、管理时间，培养专注力和自我管理能力。

四、主题活动设计

主题环境营造

布置“上小学倒计时”墙面或“我上小学了”主题环境，激发幼儿入学期待。

多元内容融合

将阅读、数字、计划表征等元素融入游戏（如数字捉迷藏、故事播报），提升幼儿的综合素养。

通过以上策略，六一活动不仅能让幼儿度过快乐的节日，还能有效衔接幼小阶段，为孩子们的终身发展奠定基础。