关于教师职业道德的古语，综合权威资料整理如下：

一、以身作则类

1. "其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"（《论语》）——强调教师需以身作则，行为端正才能影响学生。

2. "身教重于言教"（《论语》）——指出实际行动比空洞说教更具有教育意义。

3. "师者，所以传道、授业、解惑也"（《论语》）——明确教师的核心职责是引导学生树立正确价值观。

4. "以德为师，以师为德"（《论语》）——提出教师应具备高尚品德，并以自身品德影响学生。

二、教书育人类

1. "教书育人，桃李天下"（白居易）——形容教师培育人才的影响力遍及天下。

2. "令公桃李满天下，何用堂前更种花"（白居易）——用典说明教育成果远胜于物质象征。

3. "教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强"（《论语》）——强调教育对国家强盛的推动作用。

4. "采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜"（罗隐）——体现教师奉献精神的价值观。

三、师德境界类

1. "师者，火种也，点燃心灵之火；师者，石级也，承载学生成长"（《管子》）——比喻教师在学生成长中的关键作用。

2. "愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧"（张桂梅）——展现教师无私奉献的职业情怀。

3. "教育不仅是传授知识，更要培养人格"（七字真言）——强调德育在教育中的核心地位。

4. "师德如水，无处不渗透"（七字真言）——形容师德对学生成长的潜移默化影响。

这些古语从不同角度诠释了教师职业道德的本质，既包含行为规范，也蕴含教育理念，共同构成教师职业精神的精髓。