一、《论语》

"学而时习之，不亦说乎？"

强调学习与实践的结合，通过不断复习巩固知识，能获得真正的快乐。

"知之为知之，不知为不知，是知也。"

体现诚实求知的态度，承认未知是智慧的开始。

"温故而知新，可以为师矣。"

通过回顾旧知识发现新内涵，达到教学相长的境界。

二、《大学》

"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"

阐述修身齐家治国平天下的根本路径，以道德修养为基础。

"居上位而不骄，处下位而不忧。"

倡导谦逊的处世哲学，无论地位高低都保持平和心态。

"自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。"

说明真诚是天性，通过彰显真诚达到教化他人的目的。

三、《中庸》

"天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。"

定义性与道的关系，强调通过修养实现人与自然的和谐。

"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"

提出求知与实践的完整流程，倡导知行合一。

"穷则变，变则通，通则久。"

阐述变革的重要性，面对困境需灵活调整策略。

四、《孟子》

"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。"

说明成就伟业需经历磨难，逆境是成长的必要条件。

"鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。"

体现取舍智慧，在利益冲突中坚守原则。

"得道多助，失道寡助。仁者爱人，不亦乐乎？"

强调道义与支持力量的关联，倡导以仁爱赢得人心。

五、《礼记》

"敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。"

提醒保持谦逊克制，避免过度膨胀。

"君子博学而让，敦善行而不怠，谓之君子。"

定义君子的行为准则，强调德行与行动的统一。

这些名言涵盖修身、处世、求知等多方面，既包含个人修养的智慧，也蕴含社会治理的哲理，可结合实际场景进行思考与实践。