尊师敬长是中国传统文化中重要的道德规范，其内涵可从以下两方面理解：

一、尊师的核心含义

尊敬教育者

尊师首先指对教师这一职业的敬重，包括对知识传授者、人生导师的敬仰。传统观念认为，教师是学识与道德的化身，学生应通过恭敬的态度学习其教诲。

品德与学识的双重尊重

尊师不仅包含对教师职业的敬重，更强调对其品德（如师德）和学识（如专业知识、教学能力）的认可与学习。学生应敬佩教师的道德操行，并以教师为榜样提升自身素养。

二、敬长的核心内涵

传统孝道的延伸

敬长是孝道在成年后的延伸，不仅指对直系长辈（如父母）的赡养与尊重，更泛化为对所有年长者、有经验者的敬重。这种尊重不局限于血缘关系，而是基于年龄、资历或社会贡献的认可。

道德规范的遵循

敬长还包含对传统道德规范的遵循，强调通过尊敬长辈的行为传递社会秩序与伦理价值。例如，传统节庆中对长辈的礼节性尊重，体现了对长幼有序的维护。

三、两者的关联与意义

尊师与敬长相辅相成，共同构成传统文化的核心价值。教师作为社会知识的传递者，其地位在传统中被提升为“师道尊严”；而长辈则凭借经验与智慧成为道德规范的守护者。两者结合，既强调个体对权威的尊重，也注重社会整体伦理秩序的维护。

在现代社会，尊师敬长的精神被赋予新的内涵，如对教育工作者的职业尊重、对老年人的社会关怀等，但其核心价值——尊重知识、传承文化、和谐人际关系——始终贯穿其中。