关于表达对师长敬仰之情的诗词，可归纳为以下几类：
一、传统颂扬类
《师说》 （韩愈）：师者，所以传道，授业，解惑也。此句奠定尊师重道传统。“一日之师，终身为父”
（关汉卿）：比喻师生情谊深厚，如同父子。
“为学莫重于尊师”（谭嗣同）：强调尊师是求学根本。
二、比喻手法类
《无题》（李商隐）：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以春蚕、蜡烛比喻教师无私奉献。
《新竹》（郑燮）：
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。用老干喻指老师，展现教育传承。
《奉和令公绿野堂种花》（白居易）：
令公桃李满天下，何用堂前更种花。以桃李代指学生，赞颂师恩。
三、师者风范类
《春夜喜雨》（杜甫）：
好雨知时节，当春乃发生。以雨喻师恩，体现润物无声的培育。
《望岳三首·其三》（杜甫）：
夫子何为者，栖栖一代中。赞颂师者的社会地位与精神风范。
《咏怀古迹五首·其二》（杜甫）：
风流儒雅亦吾师。表达对历史人物（含教育者）的敬仰。
四、现代延伸类
部分现代诗句也融入尊师主题，如：
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”（白居易，传统颂扬）
“春风化雨润桃李，秋水共长天一色。”（佚名，现代仿古）
注：部分诗句存在多个作者争议，如《无题》常被误认为李商隐所作，实际作者不详。建议结合具体语境判断。
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