一、教学优点

专业素养突出

教师基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

教学方法多样

合理利用多媒体进行直观教学，拓宽课本内容，引导学生观察范字结构，通过小组讨论激发思考。

课堂管理有效

学生参与度高，课堂气氛活跃，学生主动寻求帮助，学习积极性强。

二、改进建议

关注个体差异

部分学生需加强笔画控制（如横平竖直、轻重度处理），建议设计分层练习任务。

优化教学节奏

后半节课时间紧张，可提前设计学生选材环节，避免讲解过多内容。

情境教学创新

结合传统节日（如春节）设计创作任务，引导学生结合文化背景书写，增强情感共鸣。

三、学生表现亮点

积极互动：

部分学生在课堂主动发言，分享对书法文化的理解。

进步显著：基础较好的学生能快速掌握笔画结构，书写稳定性提高。

潜力待发：少数学生需加强握笔姿势和耐心，但通过提醒可逐步改善。

四、总结

整体教学设计思路清晰，环节连贯，学生作业完成情况良好。建议在后续教学中增加个性化指导，进一步激发学生的学习兴趣，相信学生会在书法素养上取得更大进步。