诸葛亮写《诫子书》的用意可从以下三方面理解：

一、品德修养的核心要求

淡泊宁静

诸葛亮强调“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，认为只有心境平和、淡泊名利，才能明确人生志向并实现远大理想。这种思想体现了儒家“修身”的核心理念，主张通过内在修养达到外在行为的升华。

节俭持家

书中提到“俭以养德”，倡导通过节俭的生活习惯培养品德。诸葛亮以自身经历说明，物质匮乏时更能磨练人的意志，而奢侈享乐则易导致品德堕落。

二、治学与立身的根本途径

勤学的重要性

诸葛亮指出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，而学习是实现志向的必要途径。他主张通过勤奋学习增长才干，以应对人生挑战。

避免险躁

书中反复强调“最忌淫慢和险躁”，警示儿子要警惕浮躁心态对学习和品德的负面影响。诸葛亮以自身经历说明，急功近利往往导致失败，而沉稳冷静才能把握机遇。

三、对后代的深远影响

家族与国家的期望

作为蜀汉丞相，诸葛亮不仅关注子女教育，更希望他们传承其治国理念。通过《诫子书》，他将个人品德与家国情怀结合，期望子嗣能成为担当民族大任的栋梁。

文化传承的载体

《诫子书》作为中国传统文化经典，其核心思想被后世奉为修身座右铭，影响无数仁人志士。诸葛亮以书信形式传递的智慧，成为中华文化中“以德治国”理念的生动范例。

综上，诸葛亮写《诫子书》的用意是通过品德教育、治学指导与家国情怀的融合，为儿子树立人生标杆，并为后世传递永恒的智慧。