诸葛亮写《诫子书》的用意可从以下三方面理解：

一、劝勉勤学与立志

核心目标

诸葛亮以“静”与“俭”为核心，强调内心宁静是修身养性的根基，而节俭则是培养品德的途径。他通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等名句，指出只有淡泊名利才能明确人生方向，只有心无旁骛才能实现远大理想。

实践要求

他主张学习需“专心致志”“刻苦钻研”，认为“不学则不能明辨是非，不专则不能致远”。这种务实的学习观旨在培养诸葛瞻的求知欲与责任感，为其未来担当蜀汉大业奠定基础。

二、修身养性的哲学智慧

心态修炼

诸葛亮强调“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，警示儿子要克制浮躁情绪，保持平和心态。他以“年与时驰，意与日去”比喻青春易逝、意志消退，敦促儿子珍惜时光，修身养性。

品德塑造

通过“俭朴”与“淡泊”的生活态度，诸葛亮希望儿子形成坚韧品格，避免因物质享受而迷失自我。这种品德教育既包含个人修养，也隐含对国家忠诚的期许。

三、对后代的深远影响

家训典范

《诫子书》作为古代家训的瑰宝，其教育理念被后世广泛传颂，成为学子修身励志的经典范本。

历史价值

该书不仅反映了三国时期文人对道德与智慧的追求，更通过具体案例（如对诸葛瞻的期望）展现了父辈对后代的殷切关怀，具有跨越时空的教育意义。

综上，诸葛亮通过《诫子书》传递了勤学、立志、修身的核心价值，既是对儿子的个人教诲，也是对后世的智慧启迪。