关于逆境不利于成长的论据，可以从心理学、社会学和具体案例三个维度进行梳理：

一、心理学角度

心理创伤风险

逆境常伴随压力、挫折和痛苦，长期处于此类环境可能引发焦虑、抑郁等心理疾病，阻碍正常心理发展。

自信心受损

逆境易导致个体产生自卑感，降低自我效能感，使他们在面对挑战时倾向于退缩而非积极应对。

二、社会学角度

资源获取受限

贫困或社会底层群体因教育、医疗等资源匮乏，可能限制其发展机会，形成代际贫困循环。

社会不平等加剧

逆境可能固化社会阶层，贫困家庭子女更难突破出身限制，加剧教育和社会机会的不平等。

三、具体案例

教育制度限制

封建科举制度通过标准化考试限制思想自由，导致知识分子长期缺乏独立思考能力。

极端负面案例

马加爵因长期贫困、同学嘲笑等逆境，最终心理崩溃并酿成悲剧，说明极端逆境可能引发极端行为。

反驳观点补充

值得注意的是，逆境并非完全不利于成长。适度逆境可激发潜能、培养坚韧品格，但需结合社会支持系统和个人应对能力。教育者和社会应关注如何提供适宜资源与心理辅导，帮助个体将挑战转化为成长动力。