关于“温故而知新”的古代名人故事，主要与孔子相关，其核心内涵是通过复习旧知识获得新理解。以下是具体信息：

一、孔子与温故知新

教学理念

孔子主张“学而时习之，温故而知新”，强调通过反复练习旧知识，深化理解并创新应用。例如，他教导弟子颜回时，虽表面沉默，实则深入思考，最终领悟曲子神韵与作者人格。

师徒典范

孔子拜师襄子为师学琴，三次温习同一曲目未止，直至领会作者志趣，最终领悟《文王操》精义。这一故事体现了“温故而知新”从技巧到意境的升华。

二、其他相关典故

周公吐哺

周公礼贤下士，广纳贤才，虽与“温故知新”无直接关联，但体现持续学习与品德修养。

管鲍之交

管仲通过反思与实践，辅佐齐桓公成就霸业，反映知行结合的精神，但非直接体现“温故知新”。

三、总结

“温故而知新”最直接的古代名人故事是孔子的教学实践，其弟子颜回和孔子学琴的典故均生动诠释了这一理念。其他典故虽涉及学习与品德，但与核心主题关联较弱。