陶行知乡村教育的贡献主要体现在理论创新、实践探索和深远影响三个方面，具体如下：

一、理论创新：创立“生活教育”体系

陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大核心理念，强调教育与生活、社会的紧密联系。他主张通过教育改造乡村，提出“乡村教育是民族振兴的关键”，并形成具有中国特色的教育理论体系。

二、实践探索：创办乡村学校与师范教育

晓庄师范学校 （1927年）：中国第一所乡村试验学校，以“生活教育”为特色，培养出大批乡村教师，推动乡村教育普及。

新安小学（1929年）：由陶行知创办，免费招收贫困儿童，注重实践能力与社会责任感培养，学生组成“新安旅行团”宣传抗日救国。

育才学校（1939年）：专门招收流浪儿童和特殊才能者，坚持公益办学，培养出多领域公益人才。

三、深远影响

推动农村发展：

通过教育提升农民素质，促进农村经济与社会进步，为民族振兴奠定基础。

促进城乡交流：

打破城乡教育壁垒，推动资源向农村倾斜，增强农民社会参与能力。

树立教育典范：

其“以身立教”“终身学习”精神，成为后世教育改革的标杆。