"人是环境和教育的产物"这一哲学思想是由18世纪法国唯物主义哲学家 爱尔维修提出的。以下是具体分析：

核心观点归属

该命题最早见于爱尔维修的著作《论人的理智能力和教育》，他明确将人的道德、才智等特质归因于后天环境与教育的影响，强调教育万能论。

与洛克思想的关联

英国哲学家洛克在《教育漫话》中提出"白板说"，认为人的心灵如白纸，差异源于教育。爱尔维修在18世纪继承并发展了这一观点，形成系统化的教育理论。

与其他学者的区别

- 马克思批判了将环境视为决定性因素的观点，指出环境本身也是人改造的产物。

- 美国心理学家华生（John B. Watson）虽强调环境对行为的影响，但属于心理学领域，与爱尔维修的哲学思想有本质区别。

综上，该命题的核心归属为爱尔维修，其理论对19世纪空想社会主义者产生过重要影响。