关于素质教育的名言古训，综合多来源信息整理如下：

一、教育理念类

1. 教师职责：陶行知提出"教人求真"与学生"学做真人"的辩证关系

2. 教学方法：叶圣陶强调"教人学"而非单纯传授知识

3. 教育目标：夸美纽斯认为兴趣是创造欢乐教学环境的关键

二、品德培养类

1. 道德基础：孟子主张"天将降大任于斯人也，必先苦其心志"，强调品德先于能力

2. 德行重要性：荀子提出"其身正，不令而行"，说明身教重于言传

3. 人际交往：《论语》记载"君子之交淡如水"，倡导淡泊名利的高尚情操

三、学习方法类

1. 勤奋与思考：韩愈《进学解》"业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随"，强调勤奋与思考结合

2. 兴趣驱动：杜甫诗句"读书破万卷，下笔如有神"，体现兴趣对学习的促进作用

3. 学习态度：《论语》"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，倡导以乐学为最高境界

四、实践与创新类

1. 理论与实践：陶行知主张"教学相长"，通过实践培养真知

2. 创新思维：布鲁纳提出"学习的最好刺激是兴趣"，鼓励探索未知领域

3. 职业教育：清人唐彪"有疑者看到无疑"，强调质疑精神在创新中的重要性

这些名言古训既包含传统智慧，也融合了现代教育理念，为素质教育的实施提供了多维度的启示。