以学生需求为核心
"学生的需求，我们不懈的追求。"（强调教育应围绕学生实际需求展开）
教师素养决定教育质量
"教师的人格就是教育工作中的一切。"（突出师德与专业能力并重）
"学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。"（德才兼备是教育基石）
激发潜能与创造力的教育
"表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。"（正面激励促进发展）
"教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。"（强调启发式教育）
"与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们进一步把儿童的创造力解放出来。"（陶行知理念）
教育本质与目标
"千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。"（注重品德与能力培养）
"教育是立国之本。"（强调教育的社会价值）
教师职业境界
"站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。"（体现专业成长路径）
"教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。"（身教重于言传）
教育实践原则
"严师出高徒；教不严，师之惰。"（强调纪律与责任）
"只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。"（以积极评价促进成长）
教育艺术与境界
"让每一个学生都展露自信的笑容。"（关注学生心理健康）
"教育难，难就在回到常识。"（回归教育本质）
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