杜威和陶行知的教育思想在核心理念上存在显著联系，主要相同点如下：

教育与生活的紧密联系

两者均强调教育应与生活不可分割，反对传统教育脱离实际生活的弊端。陶行知提出“生活即教育”，主张教育融入日常生活的方方面面；杜威则认为“教育即生活”，强调教育是生活过程的一部分。

学校作为社会缩影

杜威主张“学校即社会”，认为学校应模拟社会环境以培养适应社会能力的人；陶行知提出“社会即学校”，倡导将整个社会作为教育场所，打破学校与社会之间的壁垒。

反对传统教育模式

两人均批判以教师为中心的灌输式教育，提倡以学生为中心。陶行知强调“教学做合一”，杜威则倡导“从做中学”，均注重实践与经验的结合。

教育的社会功能

都认为教育具有改良社会的潜力。杜威通过学校培养批判性思维，陶行知则关注通过教育改造社会，实现平民教育与乡村发展。

理论传承与本土化改造

陶行知师从杜威，吸收其“教育即生活”“学校即社会”等观点，并结合中国实际提出“生活即教育”“社会即学校”，实现理论本土化。

总结：

杜威与陶行知的思想在教育与生活、学校与社会的关系上高度契合，均致力于打破传统教育局限，但陶行知更强调教育对生活的全面改造与实践结合。