关于班级审核意见的撰写，需结合学生在校表现、思想品德、学习能力、社会实践等多方面进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、评语结构要点

思想品德

突出政治立场（如政治觉悟、社会实践参与度）、道德品质（如诚实守信、团结同学）。

示例：

> "该生政治立场坚定，积极参与马克思主义理论学习，主动向党组织靠拢，担任团委社团负责人期间展现出色的组织协调能力"。

学习能力与态度

强调学习自觉性、方法创新（如独立思考、成果产出）。

示例：

> "学习态度端正，成绩长期保持中上游水平，曾获二等助学金。善于总结学习方法，发表多篇学术论文"。

社会实践与团队协作

展现领导力、责任感（如社团活动组织、班级贡献）。

示例：

> "担任建模协会主席期间，成功组织多项科技竞赛，提升团队协作与创新思维能力"。

生活作风与自我管理

体现自律性、责任感（如作息规律、劳动参与度）。

示例：

> "生活艰苦朴素，积极参与班级劳动，曾获"劳动先进个人"称号，个人自理能力突出"。

二、分学段/类型调整建议

学生干部：

重点突出领导力、服务意识（如班委工作成效、活动组织能力）。

学术型学生：侧重科研能力、创新思维（如竞赛获奖、论文发表）。

普通学生：关注学习进步、行为规范（如自律性、集体荣誉感）。

三、语言规范要求

使用"该生在..."的句式，保持评语客观中立。

避免使用"最优秀"等绝对化表述，采用"表现突出/进步显著"等相对化描述。

注意评语结构对称，分点评价内容需逻辑清晰。

四、示例参考

综合型学生评语：

"该生思想积极，政治素养高，担任建模协会主席期间组织了多场学术活动，提升团队协作能力。学习自觉性强，曾获二等助学金，积极参与班级管理，是品学兼优的典型代表"。