一、杨万里《宿新市徐公店》

> 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。> 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。> 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。>

> 解析：通过“急走追黄蝶”“飞入菜花无处寻”等生动的动作描写，展现了儿童天真烂漫的追逐游戏，充满童趣。

二、高鼎《村居》

> 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。> 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。> 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

> 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。>

> 解析：描绘了儿童在春日里放风筝、剥莲蓬等场景，通过对比大人的劳作与儿童的悠然自得，突出其活泼与无忧无虑。

三、袁枚《所见》

> 牧童骑黄牛，歌声振林樾。> 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。>

> 解析：以“骑黄牛”“捕蝉”等意象，刻画了牧童的灵动与专注，展现儿童与自然互动的纯真画面。

四、白居易《池上》

> 小娃撑小艇，偷采白莲回。> 不解藏踪迹，浮萍一道开。>

> 解析：通过“偷采白莲”“浮萍一道开”的描写，表现儿童天真好奇的天性，语言简洁却意境深远。

五、其他相关诗句

《稚子弄冰》：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 （杨万里）

《舟过安仁》：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （杨万里）

《长干行·其一》：郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （李白）

《田家》：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （范成大）

总结

这些诗句通过生动的场景描写和拟人化手法，展现了儿童活泼可爱、天真无邪的天性。如杨万里的《宿新市徐公店》和《村居》以自然意象烘托儿童游戏，袁枚的《所见》则以细腻笔触刻画瞬间表情，白居易的《池上》则通过动作描写展现童趣。