一、基础能力类

自理能力

孩子已掌握穿衣、吃饭、洗澡等基础生活技能，还能主动承担扫地、洗衣服等任务，表现出较强的自理意识。

动手实践

在烹饪、整理物品等活动中表现积极，如主动提出洗脚、炒菜，动作虽略显生疏但态度认真，体现了良好的动手能力。

二、态度与习惯类

责任感与感恩

通过主动承担家务，如为父母分忧、关心长辈，培养了孩子的责任感和感恩之心，令人欣慰。

坚持与自觉性

能够持之以恒地完成家务任务，逐渐从“要我做”转变为“我要做”，自觉性显著提升。

三、进步与潜力类

学习能力

在劳动中表现出较强的学习能力，例如通过观察快速掌握新技能（如洗碗、炒菜），且善于向他人请教。

团队协作

部分孩子开始学会与同学合作完成家务（如大扫除分工），团队意识逐步增强。

四、建议与展望

学习方法：

鼓励孩子将劳动中的专注力迁移到学习中，提高作业效率。

挑战自我：逐步增加任务难度（如独立完成烘焙），培养解决问题的能力。

家长引导：家长可通过设立“家庭劳动日”等形式，强化劳动习惯。

以上评语可根据孩子具体表现调整，建议结合日常观察记录，用具体事例支撑评价，帮助孩子认识到劳动的价值与意义。